生动的课堂 扎实的教学《整十数加、减整十数》教学案例分析.docVIP

生动的课堂 扎实的教学《整十数加、减整十数》教学案例分析 　　新课程改革推动着数学教学的发展，使得数学课堂越来越生动有趣，家长开放日后，一位家长感慨：“现在的数学课真是跟我们小时候不一样啊，不知不觉中就下课了，真精彩！”然而，这句话却引起了我的反思，如此生动的课堂，为什么课后还存在很多问题，作业反馈不是令人很满意，思来想去，原来表面上生动的课堂其实不是那么扎实，怎么才能扎实有效地教学，以下是我的一点反思。 　　一、钻研教材、了解孩子的知识起点 　　低年段的数学课堂更需要我们钻研教材，却是并了解孩子掌握的知识起点，往往我们觉得简单的知识点，却是更难讲的扎实生动。前段时间我上了一节《整十数加减整十数》，因为是第一次上这节课，我觉得非常简单的一节课，没什么好讲的，通过仔细钻研教材，首先我先了解了这节课的教学目标。这节课加、减法计算由20以内拓展至100以内，其中主要变化是十位上的数要和十位上的数相加减，是进一步学习100以内各种加、减法的基础;本节课要使学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟练地口算整十数加、减整十数;并经历探索整十数加、减整十数的计算方法过程中，体会新旧知识的练习。了解了本节课的教学目标以后，我再了解孩子们掌握的知识起点，经了解，大部分孩子都会计算整十数加减整十数，但是说不清是怎么算出来的，更不知道为什么可以这样算。那这个便是我本节课的重点，有了教