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生命教育，永恒的教育母题 　　摘 要： 教育是鼓励而不是强迫学生发展智能的一种方法，应该努力让学生以更坦然的态度面对一切后果。在教学改革大潮中，教育越来越关注对学生的人文关怀、关注学生在教育教学中的生命体验。作者针对在语文教学中遇到的实际情况，对语文教育功能作了分析探讨。 　　关键词： 《兰亭集序》 生命教育 以生为本 情感体验 　　一、如沐春风的浸染 　　很不想说，又不能不抒怀：草长莺飞的阳春三月，有幸与全国各地300余位语文教育专家、中小学语文教师相聚于美丽的会稽山，相会在优雅的兰亭边，享受了一场文化的盛宴和精神的大餐，场景课堂《兰亭集序》主题研讨活动在兰亭对面的绍兴书法艺术学院进行。上海市特级教师、上海教研室步根海先生的课堂让我们体会到了一位语文教育界老前辈严谨治学的高尚品格，复旦附中特级教师黄玉峰先生的课堂让我们感受到了独到的文本解读和不可复制的个人风格。我们深深感受到了流淌在课堂里的永恒的教育母题――生命教育意识。 　　何为生命教育？北京师范大学教授、肖川博士作了很好的诠释：所谓生命教育，就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育，它是教育的一种价值追求，也是教育的一种存在形态。 　　二、醍醐灌顶的感怀 　　福建师范大学中文系教授、博士生导师孙绍振教授告诫语文教师要“用自己的学识、自己的生命、自己的心灵、自己的智慧读出文本丰富的永远不能穷尽的内涵”，才