生本视角下职业学校公共选修课程课例研发的原则、策略及路径.docVIP

生本视角下职业学校公共选修课程课例研发的原则、策略及路径 　　摘要：公共选修课程课例研发应遵循公共普适性、流程规范性、成果微型化等原则，注重学生主体参与，以“需求驱动”定制课程，按照规定流程和技术路径，在系统规划的基础上，以个案化的课例开发、微课程形态的模块组合、区域内的课程共享策略构建适合职业学校学生的个性化选修课程体系。 　　关键词：职业学校；公共选修课程；课例研发；原则；策略；路径 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0024-03 　　一、公共选修课程课例研发的原则 　　（一）公共普适性 　　就课程功能定位而言，职业学校公共选修课程的开设对象应是所有学生。因此，对于公共选修课程的建设及课例研发，不应单纯地从某一专业类别的人才培养目标考虑，所开发课例应体现公共性和普适性，适合不同专业学生选择学习，而不应有学科和专业的限制。 　　（二）非学科系统性 　　公共选修课程作为优化学生知识结构、扩大学生知识面、提高学生综合素质而开设的“通才”教育课程，并不强调课程的学科属性。公共选修课程课例研发同样不应强调学科系统性和知识结构的完整性，课例选题、内容组织、教学实施、考核评价等都不应以某一学科体系为依据，而应关注其是否有助于学生综合素质的培养与提升。 　　（三）流程规范性 　　公共选修课程课例研发应体现系统设计