生物化学实验《酶的专一性》说课设计.docVIP

生物化学实验《酶的专一性》说课设计 　　 摘要：说课，是各层次教育领域的一项重要的教研活动。本文以《酶的专一性》实验为例，从教材分析、学生特点分析、教学策略、学情分析、教学程序及教学反思等几个方面进行说课设计，探讨了高等院校实验教学中，针对学生特点应该采取的几种教学方法，以及教师的引导地位。 　　关键词：生物化学;酶;说课;教学设计 　　中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0271-03 　　 说课，就是教师面对其他教研人员，口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，通过相互评说，从而达到交流、提高教学水平等目的的一种教学研究和师资培训的活动。因此，自“说课”一词被提出以来，经过不断推广和发展，已经不仅仅局限于中小学，更是在高等教育领域中得到了极大的关注，成为一项重要的教研活动。 　　本文以高等院校生物学专业的必修课程――《基础生物化学实验》之《酶的专一性》为例，从教材分析、学生特点分析、教学策略、学情分析、教学程序及教学反思这六个方面做具体讨论。 　　一、教材分析 　　1.课程的地位和作用。《酶作用的专一性》是高教出版社《生物化学简明教程（第三版）》第五章第五节的内容。《酶的专一性》实验是本节内容的配套实验模块，采用本校自编教材进行教学。生物化学是生命的化学，它是一门研究生命现象、阐明生命本质的学科，是现代生物学的理