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谈谈中学实验室的有效管理与使用 2011-06-02 17:16:04| 分类： 默认分类 |字号 订阅 摘要：中学实验室“建、配、管、用、研”是一项综合系统性工作，如何进行实验室的有效管理与使用，本文从五个方面进行了阐述。 关键词： 中学实验室、有效管理、使用 随着国家基础教育课程改革的全面实施，基于实验教学的探究性学习已成为实施素质教育，培养学生创新精神、实践能力和科技素养的重要方式。新课程背景下的中学实验室发展也呈现出以下特点：规模扩大化，功能拓展化，多层次化、多学科化、开放化。实验室工作内容日趋复杂，涉及面更广。实验室工作已从过去单一的仪器供应管理走向“建、配、管、用、研”的综合性、系统性的信息化管理。 结合我多年来在中学实验室工作的实践，现就中学实验室的有效管理与使用谈谈自己的做法。 一、明确中学实验室管理应达成的目标 明确的管理目标是现代管理的特征之一，实验室工作人员首先必须明确自己工作应达成怎样的目标。中学实验室有效管理与使用包括两个方面：一是对实验教学的仪器设备进行有计划的合理配置、保管、维护、使用、研制。二是对实验教学进行保障、组织、协调、服务以保证实验教学的顺利进行并获得预期效果。因此实验室管理目标，应根据上级行政和业务主管部门和学校工作制度要求，围绕学校教育教学中心任务，充分考虑学校实际教学生态和实验室具体情况来制定，主要着眼于以下三点