云计算下移动学习平台的开发与应用探索.docVIP

云计算下移动学习平台的开发与应用探索 　　 摘 要：随着云计算和移动技术的广泛应用，出现了一种新的学习模式，即移动学习。本文以教学实践为依托，介绍了云计算下移动学习平台的开发及其在中小学教学中的应用，探索适合课上课下与线上线下教育新模式，以期提高教育学习效果。 　　 关键词：云技术;移动学习平台 　　 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）07-0074-03 　　 一、引言 　　 移动学习就是利用终端移动设备和无线网络进行教学相关的活动，并且在我国已经初具规模。随着计算机技术的发展，云计算因其廉价、便捷、可靠性等特点使其比其它新技术更容易进入学校，同时，云计算对用户端的设备要求很低，这就为云技术下移动学习平台的开发与应用奠定了基础。大连市沙河口区教育局率先在省内利用云技术共享资源平台，打造配套资源，进行了个性化教学系统的试点。 　　 二、云计算下移动学习平台 　　 （一）平台的设计目标 　　 该项目的一期目标为： 　　 （1）依托个性化教学系统解决课堂分层次教学的问题，教师利用教师机的终端将实验学生群体按照不同层级进行教学划分，在统一授课内容的同时，针对不同的学生群体进行有针对性的分类训练，实现一对一数字化教学，从根本上解决目前同课异习的困难，达到有效的因材施教，实现教育的个性化、精致化。 　　 （2）利用个性化教学系统的电子课业批处理的功能，进行课后作业的批量批改与出错率的统计，在高效处理随堂练习与课后作业的基础上，更加有针对性地发现教学中学生普遍存在的问题，从而加以强化训练。 　　 该项目的二期目标设想为： 　　 （1）基于云技术，开发适应移动平台的个性化学习资源，完成由创建教学资源到创建学习资源的转变，解决学生自主学习资源缺乏问题，实现教育的自主化、精细化。 　　 （2）利用沙河口区教育网虚拟化存储系统，完善移动学习平台的功能设计，针对个性化教学所要达到的预期目标，将移动学习平台打造为模块化、多接口、开放式的平台。 　　 （二）平台的开发与应用 　　 安卓系统开源且应用程序丰富，因此，采用安卓系统移动终端设备作为基础设备。该平台开发流程图如图1所示。 　　lt;E：＼2015电＼2015.04＼426.jpggt; 　　图1 云计算下移动学习平台开发流程图 　　 1.移动终端系统的开发与应用 　　 移动终端系统的实现以敏捷开发为主要形式：即依次取系统模块功能分析，分析、设计、修改直至功能最佳，各部分功能设计成型后进行组合，最终实现移动终端系统的运行与操作。在设计阶段到试点校听取一线教师需求，在设计过程中征求试验教师意见，教学程序功能以模块化形式添加，并将移动终端程序制作为APP程序;在运行和操作阶段，将APP程序安装到平板电脑中，在试点班级搭建班级微云服务器及无线环境，课上教师机与学生机通过Wi-Fi网络接入局域网，即可访问服务器互联实现课堂教学。移动终端系统是平板教学模块的载体，课堂教学的完成是通过模块程序运行完成的，微云服务器是承载移动终端主程序，教师机与学生机是通过服务器和无线网络进行数据交换。举例来说，分层练习是通过试题练习模块完成的，课堂练习环节会由教师在题库模块中抽选已有试题或现场编题，通过服务器分发到学生的移动终端程序，教师通过观察服务器中反馈到教师机端的试题完成统计，决定第二批次的发题难度，再次通过服务器将不同难度的试题发到对应学生移动终端程序中，实现分层练习。 　　 在终端设备上，设计为教师机与学生机两套系统，教师可以利用教师终端控制学生终端、分发试题、查看学生作业、批改课业等，学生可以利用终端自主学习、回答问题、分组讨论等。 　　 2.移动学习平台的开发与应用 　　 移动学习平台的实现分为两个阶段：（1）移动学习平台的设计;（2）移动学习平台的运行与操作。在运行与操作前以敏捷开发进行系统功能的完善。在设计阶段，考虑到该平台主要面对学生，对学生情况进行了问卷调查和实地征询，根据学生年龄结构与知识水平技能，还有平台要满足平板电脑、手机等多种移动终端连接的特点，移动学习平台功能实现主要是以开放式的模块化方式设计添加;移动学习平台的运行与操作在测试阶段已经实现了学校局域网络连接，学校管理员通过预置用户并开放用户，管理移动学习平台。学生、教师通过局域网访问学校服务器上的移动学习平台，进行自主学习与教学参考。移动学习平台支持离线的需求限定，平板教学平台所开发的模块全部支持离线应用，平台在没有网络的支持下也能工作，无论课上课下、线上线下学生都可以随时使用。未来的开发方向是在互联网发布平台后，实现随时随地互联，并且可以通过安装APP的方式，在任意移动终端上安装应用。接入平台即接入相应的个人学习空间，实现学生学习空间人人通。