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英语课堂中的专业听评课之初探 　　摘 要：我认为课堂观察的专业化探索是对我们改进教学、实现自身专业可持续发展是有借鉴性和可操作性的。 　　关键词：英语课堂；专业；发展 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-250-01 　　“以目观物，见物之形；以心观物，见物之情；以理观物，见物之性。”（宋?邵庸《观物篇》）。本学期我偶然有机会聆听集团教科所刘谦所长的读书报告《听评课的专业化是我们进步的阶梯》，感触颇深，借此机会和各位同仁一起拿来学习，希望能够对我们的英语教学有所启迪和帮助，不当之处，请批评指正。刘所长谈的一个重要的观点就是将传统的听评课模式变成诊断分析课例的研究模式--即迈向专业化的课堂观察模式。 　　一、课堂观察是什么 　　课堂观察就是研究者或者观察者带着一定的目的，凭借自身的感官（眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或按间接从课堂上收集资料，并依据收集来的资料开展相应研究的一种教育科学研究方法。并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师教学水平提升的专业活动。 　　二、英语课堂中观课存在的问题 　　1、目的不明、准备不足；2、手段陈旧、匮乏工具；3、视点零散，缺乏主题；4、视角偏离，漠视学情；5、止于评价，疏于实践。 　　三、专业听评课范式的优势 　　1、指向听评课范式转换的课堂观察