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要充分发挥阅读链接的功效 　　摘 要：把握每个“阅读链接”的内容和方法的要点，有针对性地加以指导，对学生课文理解和读写能力的提高有很大帮助。那么，怎样引导学生用好“阅读链接”，使其“物尽其用”呢？我认为在教学实际中要遵循以下七点基本要求。 　　关键词：小学语文；语文教学；阅读链接 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-364-01 　　新课程的一个重要理念，是鼓励学生在课内外大量阅读，掌握多种阅读方法，具备独立阅读能力。如果能够在教学中，充分利用教材的各种资源，使学生在课堂上习得一些读书方法，并将这些方法熟练运用到课外阅读中去，能力的培养便落到了实处。著名语文教育家叶圣陶先生也曾表达过“得法于课内，得益于课外”的观点。 　　根据这样的理念，冀教版小学语文实验教材从三年级开始，每个单元的综合复习部分安排了“阅读链接”，为学生提供相关语料，拓展阅读。但在实际教学中，这部分材料往往被当作“软任务”，只是让学生自己随便读读，简单处理，甚至忽略不用。其实，从教材编排意图来看，安排“阅读链接”的目的远不止是给学生提供一些拓展阅读的材料这么简单，它更是一种提示，一种引导：提示要想形成一定的独立阅读能力一定要大量阅读；引导师生怎样配合课文进行拓展性阅读。每位教师如果能够把握每个“阅读链接”的内容和方法的要点，有针对性地加以指导，那么，无论