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试论如何在电化教学中实现特色教学 　　【摘要】随着改革开放和国家近些年经济的发展，政府政策的关注角度越来越多的倾向于教育改革，科教兴国、人才强国等等政略思想被提上日程，教育教学的方法对于政策的实施有很大的作用。电化教育作为一种以科学技术为载体的教学模式因为其优势正在被关注，如何在电化教学中实现特色教学是一个值得研究和探讨的话题。本文从电话教学的基本含义，特色教学的优点，电化教育的现状以及存在的问题，相关方法、措施的探究等方面作如下阐述. 　　关键词：电化 教学模式 　　中国分类号：G434 　　0. 引言 　　电化教学相比传统教学模式有很多长处更能激发学生的学习兴趣和热情，但是如何实现其特色教学是一个值得思考的问题。 　　1. 电化教学的基本含义 　　电化教学就是教师在教学活动中通过运用电视、录音、幻灯片、投影仪、语音实验室、多媒体教室、计算机等等现代教育媒体，并结合传统教育方式来调动和刺激学生感官信息和兴趣，达到获取知识一种教学手段，从而使整体教学得到一个良好的效果。[1] 　　2. 电化教育中实行特色教学的优点 　　特色教育指在教育教学活动中采取某种教学方式通过开展丰富多样的教学形式来吸引和调动学生兴趣，激发学生学习能力。兴趣是学习最好的老师，然而传统课堂枯燥单一的教学模式和填鸭式的授课方式受到绝大多数学生的排斥，更无从谈起兴趣，学生的学习达不到最高的水平。通