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让初中数学课堂更加高效 　　有效的教学活动是教师导和学生学的和谐统一。无论教育如何发展，有效教学都是永恒不变的主题。新的数学课程标准要求数学教育面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性的特点，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。那么，如何实现学生在数学课堂上情智的有效发展，使课堂教学真正实现高效？下面我谈谈自己的体会。 　　一、转变教育理念，正确定位师生角色 　　教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学方法，也不能有效地提高课堂教学质量。“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师应树立这样的观念。 　　1.正确对待学生。 　　课堂教学中创造有利于学生主动建构的学习环境。数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。激发学生的主体学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生在自主合作的学习过程中真正理解掌握“基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。总之，教学树立“以人为本”的理念，做到心中有学生。 　　2.树立正确的教学态度。 　　采取行动教学方法，首先应关注能否调动学生的学习积极性，是否能产生良好的教学效果。其次，是否适宜于内容的不同特点，能否增强教学效果。如在教学“三视图”时，根据教学内容的特点，先充分发挥学生的想象力，再让学生借助手中的小立