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谈语文教学对学生自学能力的培养 　　 摘 要： 要发挥学生的主观能动性，教师必须废止“注入式”，少讲几句，多相信学生，贯彻“启发式”，实行“群言堂”。学生掌握学习是一个渐进的过程，教师在指导学生自学语文、培养学生自学能力方面要由浅入深，循序渐进。 　　关键词： 语文教学 教与学的关系 自学能力培养 主动性 　　自学能力是由认知因素和人格因素等多种心理机能参与的一种综合性能力。广而言之是指学习者在已有知识、技能的基础上，自觉地、独立地、正确地运用一定的学习方法获取知识、发现问题、解决问题的学习能力。新课程要求教师树立“以学生为主体”的思想，充分发挥学生主观能动性，培养学生自主学习能力。那么，如何培养学生自主学习能力呢？ 　　一、正确认识处理教与学的关系 　　教师要少讲几句，多相信学生。对语文教学来说也一样，教师的教与学生的学是内外因的辩证关系。对于学生接受知识来说，学生学习的积极性与主动性是内因，教师的主导作用只能通过激发学生的学习动力、发挥学生的主观能动性起作用。要发挥学生主观能动性，教师必须废止“注入式”，少讲几句，多相信学生，贯彻“启发式”，实行“群言堂”，否则，教师的主观愿望再好，学生的积极性不能得到充分发挥，语文教学效率不高的状况就很难改变。 　　二、要充分发挥学生学习的主动性 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师教得好必须拥有超过教材十倍的专业涵养