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谈初中语文教学中的精教活学 　　“精教活学”作为一种教学理念为我们很多语文老师所追求。所谓“精教活学”，是指教师在对文章整体把握的基础上，在教学中凸现重点，把握本质，对教材作出艺术化的处理，激发学生兴趣，使他们灵活地学习课文，最终实现增强语文教学效果的目的。限于篇幅，本文从“精教”的角度，对初中语文教学谈谈自己的认识和做法。 　　一、导入要快 　　常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入的好与差将直接影响到这一节课的成功与否。教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就能为课堂教学打下良好的基础。导语的要求是：引发兴趣，适时提问，抓住关键，切入题旨。下面是笔者教学《故乡》的导入。 　　师：（朗诵贺知章《回乡偶书》）人说“近乡情更怯”，当“我”带着二十年的期盼回到故乡时，竟发出了这样一声感慨：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” 　　师：请齐读这一句。 　　师：这句话用了怎样的句式？表达了“我”怎样的情感？ 　　师：老师为什么读“阿”（第二声）？这表达了什么样的情感？ 　　师：一个否定加反问的句式，这又表达了什么样的情感？ 　　师：一个“阿”和一个“不是”表达了“我”复杂的情感，失望、惆怅、百感交集。眼前的故乡明明就是那个故乡，却又不愿意相信，是故乡什么样的景象让“我”如此感慨？ 　　这篇课文篇幅较长，教学内容很多，能在一堂课内紧凑、有效地完