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谈发现式化学课堂的营造 　　摘要：教师要立足于学生发展的后续性和可持续性，帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式，建立培养学生创新精神的教学模式，为其继续深造和今后走向社会奠定基础。 　　关键词：素质教育 教学模式 学习观念 创造想象 发现式学习 　　当前，以培养学生创新精神和实践能力为重要内容的素质教育已受到广泛重视，而课堂教学是素质教育的主渠道。 　　素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，这就要教师改变课堂教学模式。教师要立足于学生发展的后续性和可持续性，帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式，建立培养学生创新精神的教学模式，为其继续深造和今后走向社会奠定基础。 　　传统的教学模式要求学生要善于把老师传授的知识消化吸收，这种被动的学习方式在很大程度上限制了学生学习的积极性的发挥，忽略了让学生体会获得知识的方法和过程，中国古代就有“授以鱼，不如授以渔”之说，从学生的长远发展考虑，教师应引导学生以类似科学研究的方式去发现问题，并主动运用已有知识查找线索，设法解决问题，从而进一步获取新的知识。这个过程就是进行发现式学习的过程。 　　不可否认，传统的教学模式有一定的局限性，但也积累了一代代教师的丰富经验和优秀成果，在许多方面还是有一定优势，特别在课程内容的系统性上，应该说已经相当成熟。 　　因此