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语篇背诵，指导先行 　　摘 要：现实教学中，很多学生对语篇背诵望而生畏，始终不能达到一个良好的背诵效果，其根本原因在于学生没有掌握必要的背诵技巧。因此，教师需要给学生提供尽可能多的背诵指导，帮助学生攻克语篇背诵的难关。 　　关键词：背诵；方法；语音障碍；断句；语篇理解；层次记忆；复习巩固 　　任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生学习英语，严重缺乏学习语言的环境，而背诵就是一种非常适合中国学生的英语学习方法，是知识输入的一种有效途径，它可以帮助学生掌握大量的英语语言基础知识，还能培养学生的语感，最重要的是它能充分提高学生用英语表达所思所想的能力，并且使自身的语言输出趋于规范流畅化。清代文化怪杰辜鸿铭，精通九国语言，外语水平被誉为中国第一，除了自身的外语天赋之外，他的秘诀就在于长期坚持不懈地背诵外语原著，传说他能熟背英国戏剧家莎士比亚的全部著作，对文圣歌德的《浮士德》能倒背如流。就是背诵，成就了辜鸿铭的外语水平高度。因此，在英语教学中，教师一定要培养学生背诵的良好习惯，勤于背诵，才能大大提高英语水平。 　　从生理特征来讲，小学生的记忆力正处于一个旺盛期，理论上来讲语篇背诵对于他们来说应是件轻松的事情。但在实际教学中，一些学生却怎么也不能完整地背诵整个语篇，一提到语篇背诵，他们就唉声叹气，心中生怕。造成这种现象的根本原因就在于学生只停留在“死记硬背