语文教学中培养初中生自我效能感的策略.docVIP

语文教学中培养初中生自我效能感的策略 　　摘要：新课程改革倡导的一个重要理念，就是强调学生学习的主体性。主体性是学生在教师指导下积极主动地进行学习时表现出来的一种主观能动性，主要表现为学生学习的自觉性、选择性、自主性和创造性，而主体性的具体表现就是学生的学习自我效能感。因此，初中阶段的语文学习自我效能感的培养，对提高其语文学习的学业成就感和语文素养有着积极意义。 　　关键词：初中生；语文学习；自我效能感 　　语文学科的工具性和人文性决定了语文学习在学生学习中处于核心地位，学生语文学习的自我效能感也必然是其学习自我效能感中最重要的一个方面。因此，初中阶段的语文学习自我效能感的培养有助于学生发挥学习语文的主观能动性，并对提高其语文学习的学业成就感和语文素养有着积极意义，我们理应对它高度重视。 　　一、什么是自我效能感 　　它是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。这一概念是社会心理学家班杜拉1977年最早提出的。他认为人对自己的行为除了结果期待外，还有效能期待。所谓结果期待，指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测，良好的结果会使行为被激活和被选择。效能期待则指个体对自己能否实现某种成就行为的能力的主观判断。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，并会实际去实施那一活动。因此，他特别强调：每个人的自我效能感对调节他的行为具有更重要的作用