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试论小学语文情境教学 　　摘 要：语文是小学的基础学科，学好语文是学好其他课程的前提。新课程改革背景下，传统的教学方法已经不能满足小学教育教学活动的需要，改善教学方法，创建新的教学模式势在必行。 　　关键词：小学语文；情境；教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01 　　情境教学的出现，给小学语文课堂教学带来生机，但同时也给小学语文教师带来了严峻的考验。在小学语文情境教学中，教师应清楚的认识到小学语文情境教学的含义及特点，遵循情境教学的原则，不把内容局限于教材，也不把学生的视野禁锢在教室里，积极的创设问题、生活等情境，激发学生学习兴趣和热情，促进学生全面发展。以下是笔者的几点肤浅看法： 　　一、小学语文情境教学的含义及特点 　　1、含义 　　所谓的小学语文情境教学，就是指教师在教学过程中，为了达到教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，将学生的认知活动和情感活动相结合，引导学生进行情感体验，帮助学生迅速而准确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。 　　2、特点 　　情境教学是以：“在哲学上坚持马克思主义的实践论，在心理学上主张情知对称论，在教学过程中实行乐学论，在培养目标上追求全面发展论，在语文教学中灌注中国文化源流的文道统一论。”为理论依据，并根据具体