试探词汇精加工策略在英语词汇教学中的运用.docVIP

试探词汇精加工策略在英语词汇教学中的运用 　　摘 要： 词汇教学在二语习得中始终占极其重要的地位，语法就像语言的骨架，词汇就像语言的砖块，没有词汇，表达不出任何意义，词汇学习策略在词汇教学中起至关重要的作用。本文试分析不同的词汇学习策略，探讨词汇的精加工策略在词汇教学中的具体运用，以达到帮助学生更好记忆和掌握词汇的目的。 　　关键词： 词汇教学 词汇学习策略 精加工策略 　　一、引言 　　词汇在语言学习中占有重要位置，并且在语言教学中起关键作用。如果没有词汇，语言的四个技能即听、说、读、写就不能实现。正如著名语言学家威尔金斯所说：“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学贯穿整个英语教学的始终，是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。 　　二、词汇学习策略 　　（一）词汇表策略 　　词汇表策略为：一列是按字母顺序排列的英语单词，另一列是这些单词的汉语意思（等值词、同义词或近义词）。有些学者认为，通过词汇表策略能够迅速且有效地学会大量词汇。然而Gaims和Redman却指出，通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分的处理和系统的组织，因此就失去了有效的长时记忆的基础。语言大师桂诗春教授也认为，词汇表策略既费时又费力，徒劳无功，因为这种做法不仅把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。 　　（二）语境策略