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试卷讲评课的浅探与刍议 　　【摘要】 试卷讲评课是小学数学教学中重要的一种课型，从试卷讲评的教学实践出发，描述试卷讲评中的困惑，分析试卷讲评过程中存在的主要问题，形成能充分体现“以学习者为中心”的试卷讲评课基本教学模式. 　　【关键词】 试卷；讲评；有效教学模式 　　试卷讲评课是小学数学教学中重要的一种课型.上好试卷讲评课，对强化教学效果，进一步提高教学质量，促进新课程改革具有重要意义.但在小学数学教学过程中，大部分农村学校教师对如何上好试卷讲评课仍存在不少困惑，现实的试卷讲评课中也就存在不少的问题. 　　一、讲评后的困惑 　　1.讲评试题时，学生最关心最后的答案，而不是题目考查的知识和自己错误的原因. 　　2.同一个知识点，题干稍加变化，学生或者不会或者出错. 　　3.讲评后再检测同样的题目，学生仍旧出错. 　　4.一节课很难完成一份试卷的讲评. 　　二、试卷讲评课效率低下原因分析 　　出现以上困惑值得我们深思，是什么原因导致试卷讲评课如此低效？试卷讲评又该怎样才能上好？带着诸多疑问，本人与部分骨干教师一道开展了专项研究工作，分析总结了造成试卷讲评课低效的主要问题原因. 　　1.缺乏计划 　　部分教师对试卷讲评课没有引起足够的重视，认为改完试卷就等于备好课，缺乏必要的统计分析，更没有把功夫放在备课上，以至于在讲评时随心所欲，从头到尾不分详略地评讲，并且想讲