试论小学英语语音教学策略.docVIP

试论小学英语语音教学策略 　　摘 要：本文首先对小学英语语音教学中存在的问题进行了分析和说明，接着分析了适用于小学英语语音教学的三种策略，最后对每种教学策略的应用结果进行了简单的总结，希望本文能够为小学英语语音教学活动的发展和进步提供帮助。 　　关键词：小学英语；语音教学；教学策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-067-01 　　引言：英语是国际通用的语言，也是我国外语教育中的重要内容。目前，从小学开始设定英语课程，已经成为大多数学校的教育内容之一。在这其中，口语教学成为小学英语教学中的重点，要想教好口语，就必须加强发音教育，因此，语音教学自自然而然地成为了小学英语教学中最值得探讨的内容。 　　一、小学英语语音教学中存在的问题 　　1、教学形式刻板 　　目前大多数小学英语教师都重视语音教学，在英语发音方面花费大量的时间，试图通过重复练习、观察口型和唇齿位置等方式一遍遍纠正学生的发音，并且试图使学生记住英语的音标和每个字母可能对应的发音形式。这一系列教学活动是十分枯燥乏味的，这会使小学英语语音教学的形势越来越刻板，使英语更难被小学生接受 　　2、教学目的单一 　　小学英语语音教学中的另一个问题就是教学目的十分单一。英语说到底是语言的教学，也就是说，英语语音教学除了教学生发音之外，还要介由发音教学渗透英语国家语