倾心打造农村留守儿童的幸福阅读家园.docVIP

倾心打造农村留守儿童的幸福阅读家园 　　阅读不仅仅可以拓展知识，还可以明智、谦礼、秉性、启思，帮助个人树立正确的人生观和价值观，改善个人的幸福指数，推进理想的实现，其重要性已经成为共识。当前，随着社会发展，在农村地区留守儿童正不断地涌现，留守儿童的教育问题正日益成为社会的焦点。改善留守儿童发展问题的途径有很多，有效的课外阅读无疑是实现这一目标的重要途径之一。 　　农村留守儿童在课外阅读上主要存在三个问题： 　　（1）缺乏适合他们阅读的课外书籍。农村留守儿童们身边的书籍一部分是在外工作家长购买的各种练习和他们认为好的书，一部分是勤俭的祖辈们买的一些便宜的盗版的书籍，孩子身边缺乏自己喜爱的图书，制约了孩子阅读的兴趣和阅读的质量。 　　（2）缺乏家庭的阅读辅导和督查。农村留守儿童的课外阅读的家庭环境比较糟糕，固定的场所，充足的时间，安静的环境，科学的方式是祖辈们很难提供的，祖辈们的过渡溺爱让孩子们失去了被家长督查的机会，不利于自我控制能力还比较弱的农村留守儿童们阅读习惯的养成。 　　（3）缺乏阅读后期的反馈和运用。阅读活动完成后，并不是阅读的中止，而是另一次阅读的开始，构成一个循环往复的阅读循环。而在农村留守儿童的家庭里，能够提供阅读后的反馈和对阅读内容运用的则少之又少，几乎不存在。 　　一、多途径拓展书源，充实学校图书室 　　图书馆有比较丰富和及时更新的藏书是学生阅读的基