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初中生理想缺失的探究 　　摘 要：长期教学工作实践中，觉得学生的心理健康问题已越来越突出地摆在教师面前，而心理健康的主症则为学生理想的缺失。受当代社会思想的影响，“理想等于幻想”的消极观念开始波及中学生群体。初中生正处于青春期，无论是理论上还是成长过程中赋予“理想”二字带来的正面力量是不可或缺的，这也是必须引起重视的。那么，中学生理想的缺失究竟处于什么样的状态？从理想缺失的根源、表现来进行分析，然后是问题的解决这几个方面来进行探究。初中学生处于心智都不成熟的阶段，很多问题的产生都是无意识的，那么，作为教师又该如何进行协调与解决？ 　　关键词：初中生；理想缺失；心理健康 　　一、初中生理想缺失产生的原因 　　理想的缺失实际上可称为心理健康问题。理想的缺失等同于正面力量的缺失，那么正面力量的供给不足所带来的必然是心理问题。所以说，初中生理想缺失的产生原因在很大程度上可归结于非健康的成长教育环境。 　　1.家庭教育 　　一名学习成绩在全班名列前茅的学生作文中这样写道：“我觉得自己就像养鸡场里一只被剪断翅膀的肉鸡一样，因为一直被关在笼子里不愁吃喝，等到长成的时候却发现已经连走路都不会了。” 　　很多孩子从呱呱坠地，每一步路都是在家长的搀扶和铺垫之下走过来的。孩子们形成了思维定式，认为一切优越条件都是他们理所当然享有的，他们的未来也都是被父母规划好了的，他们不需要考虑怎样努力便可以得到一切。由“衣来伸手，饭来张口”到连未来也只需“张口”即可得到。因此，良好的家庭环境是维护学生健康心理的基础。初中阶段的孩子在心理上还极度依赖家长，孩子理想的产生依靠家长的启发诱导。但是，这一时期的家长普遍为生活所累，丧失对生活积极乐观的态度，给孩子灌输极不利于孩子健康成长的物质观、生活观，将各种情绪以孩子为载体进行发散。这样的一种家庭教育与家庭环境必然会使孩子产生消极情绪，并与理想开始相抵触。 　　2.社会环境 　　当前，赚大钱发财的功利思潮不可避免地成为了一些青少年的理想指向。社会环境的影响对学生的影响使一些学生产生理想破灭的失落感，缺乏理想目标的追求，出现一些病态的心理障碍，造成心理失衡。生活的美好在孩子眼中逐渐消失，“理想”被“及时行乐”所替代。这样的一个物欲横流的社会大环境给了孩子一个逃避成长的借口，孩子的视野也开始被扭曲，这是极其不幸的。 　　3.学校教育 　　学校教育对学生心理的发展起着主导的作用，具有针对性、选择性和计划性。然而，在目前学校教育中，片面地追求升学率、高强度的学习要求、高频率的考试、超限度的补课，强烈地刺激着初中生稚嫩的心灵。超额的学习量使孩子失去了追寻梦想的自由。甚至于将“学习是唯一的出路”施加在他们幼小的心灵上，这都是极其不利于孩子成长的。 　　二、重建初中生理想目标的策略 　　理想就是人们心目中所定的奋斗目标，是鼓舞人们前进的一种精神动力。在古代，理想被称为“志”。古人很重视理想，即使到了穷困潦倒的地步，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的理想。古人尚且如此，作为当今的教师帮助学生树立远大的理想就更为重要了。让孩子放飞梦想是我们应该做的。在教育教学工作中，应从以下几个方面培养学生的意志。 　　1.帮助学生立志 　　没有目标，就没有奋斗的方向。所以不论是开学初，还是学期中和学期末，都要引导学生结合自己的实际情况，确定自己有能力完成的近期目标、学期目标等，并且督促学生能天天坚持，引导学生进行自查和同学之间的互查，力求养成习惯，而意志就在习惯中磨炼出来了。理想按其内容可分为社会理想和个人理想。社会理想是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和希望。个人理想包括每个人的道德理想、学习理想、职业理想、生活理想等。道德理想是对做人的标准和道德境界的向往和追求，即人们对道德人格的向往。学习理想是对学习文化和社会知识的追求。职业理想是指人们对未来工作的向往和追求。生活理想是人们对未来的吃、穿、住、行、爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求，社会理想贯穿于其他理想之中，又是每个人全部理想的基础和归宿。理想按奋斗的时间长短可分为长期的远大理想和近期的具体理想，也等同于目标。远大理想是指人们在某一方面或各个方面的远大追求，往往需要人们通过较长的时间乃至终生的努力奋斗才能实现。近期理想是人们在当前一段时间内更为明确、具体的追求，通过较短时间就能达到的目标。远大理想是近期理想的集合。中学生既要树立远大理想，又要确定近期目标。通过不断奋斗达到一个个近期目标，逐步实现远大理想，犹如“积小流而成江海”。意志是实现这些长、短期理想的关键。 　　2.帮助学生树立达到目标的自信 　　通过教师的适当帮助，学生对自己确定的最近目标能够顺利完成，学生学习的自信心也能随之大大增强。要让学生能够自己认识到，只要下定决心去做，就一定能成功。当然