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浅谈新课标理念下培养学生创新能力 　　数学课本是学生获得系统教学知识的主要来源。知道学生阅读课本，首先应该给学生阅读的方法。教育的历史和实践表明，教学最为一种工具性的文化，对于人的全面素质培养和提高具有巨大的影响。因此提高基础教育中学教学质量，就显得尤为重要。 　　小学数学教授受“应试教育”的影响，存在着“重知识、轻能力‘重结论、重智育、轻德育、重讲解、轻学习、重课内、轻课外、重学会、轻会学”的现象。束缚了学生学习主动性发挥。影响了学生个性的发展和创造意识的培养。我们在教学实践中经常碰到这样的情况：教师教的辛苦，学生学的吃力。但是教学质量去停滞不前。要改变这种状况，必须明确小学数学教学的指导思想是：着眼于素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性。为此，教给学生学习的方法，让学生学会学习，学会创造，是优化课堂教学减轻学生负担的关键。先就我多年教学的时间谈几点浅见。 　　1创设生活情境，让学生的兴趣高起来 　　兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，使学生沉浸在活跃的氛围中，收到潜移默化的熏陶。教师从学生己有的生活经验出发，以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情景，让学生在生动，具体，现实的情景中去学习数学。使学生感到数学就在我们身边，让学生在不知不觉的情景中，展开对数学问题的探索，产生求知的欲