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浅谈新课程标准下的职专英语合作学习 　　摘 要：本文从分析理论的现实可行性入手，阐述如何在职高英语教学中开展合作学习活动，以及开展英语合作学习胡意义，目的是与同行们一起探索如何提高职高英语的教学质量，达到真正意义上的素质教育的目标。 　　关键词：合作学习 小组活动 角色扮演 　　一、问题的提出 　　所谓合作学习模式，就是在教学过程中以学生为中心，充分研究和利用学生与学生之间的关系，通过对学生分组，指导学生分工合作共同达成学习目标的一种教学方式。它与传统教学模式最大的不同就是它由原来的教师为中心真正转为以学生为中心。学生在共同达成学习目标的同时既培养了合作精神又因为老师的“放手”，自主学习能力也有最大机会得到发展。 　　在职专英语教学中，由于学生英语基础参差不齐等原因，班级授课形式几乎成为英语课堂教学的主要组织形式。其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。课堂教学无法照顾到职专学生之间的语言能力差异，使很多学生失去对学习英语的信心和兴趣。因而不能有效地达到职业高中现行新教材所倡导的教学思想及其设定的目标。因此我们有必要借鉴合作学习原理，探索出一条能够将其应用于教学实践的可行之道。 　　二、合作学习的教学尝试 　　那么根据现行的职专英语新课程标准，我们该如何开展合作学习呢？我想谈谈自己的体会。 　　1、师生换位，让学生主动参与