EQ培养在班主任工作中的渗透.docVIP

EQ培养在班主任工作中的渗透 　　 摘 要：EQ（Emotional Quotient），情绪商数，是指一个人对环境、个人情绪的掌控能力和对团队关系的运作能力。越来越多的研究表明EQ（情商）对一个人的成功起到80%的作用，剩下20%来自IQ（智商）。通过工作中的具体实例来阐述对学生进行EQ培养的必要性，以及在班主任工作中如何有效地渗透EQ培养。 　　 关键词：EQ;智育教育;情绪调节 　　【引子】 　　2014年3月13日晚浙江平阳萧振高中高三学生上课时突然翻窗跳楼，这起事件再次引起了各方的关注和思考。我们的学生怎么了？各地中小学极端事件时有发生，我们不禁要问：学校真的只是学习知识的地方吗？学生真的只要充分发挥IQ潜力、以优秀的成绩考入名牌学校，以后就能顺利地学习、工作、生活吗？学生在校及走出校门时是心理健全、充满阳光的吗？ 　　一、EQ培养的必要性 　　美国哈佛大学心理系教授丹尼尔?戈尔曼在1995年出版的《情商》中提出：EQ（Emotional Quotient），情绪商数，是指一个人对环境、个人情绪的掌控能力和对团队关系的运作能力。 　　在现实生活中，从幼儿园开始一直到大学，家长大都高度重视孩子们的学业分数和名次，虽然也在讲全面发展，可在高考指挥棒下最终绝大多数家长看得最重的往往仍是智育的发展。相应的，学校教育的成功在很大程度上也被社会大众以升学率的高低来进行简