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从教材到教学的研究 　　摘要：文章通过比较三套现行高中化学教材有关共价键内容编排特点，通过有代表性的教学案例分析和教学论问题分析，围绕共价键的本质是原子核对共用电子对的静电作用，重新设计了以“微粒观”建构为本的教学。 　　关键词：共价键；教材；教学；微粒观；观念建构 　　文章编号：1008-0546（2014）01-0050-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.01.019 　　苏教版《化学2》专题1“微观结构与物质多样性”，从原子核外电子排布入手，介绍了元素周期律，引入到微粒间的相互作用，最终从微观结构层次上认识物质的多样性。“共价键”属于微粒间的相互作用力，了解微粒间存在的相互作用力，可以帮助学生认识原子是怎样构成物质，学会从化学键的角度认识化学反应，帮助学生建立物质多样性与微观结构的关系的基本观念。 　　一、 三套教材中共价键内容的编排特点 　　1. 鲁科版《化学2》教材中共价键内容的编排特点 　　鲁科版《化学2》第2章“化学键与化学反应”，其中第1节“化学键与化学反应”包括两部分内容：化学键与化学反应中的物质变化和化学键与化学反应中的能量变化。教学次序为：化学键→离子键→共价键→离子化合物与共价化合物→化学键与化学反应中的能量变化。 　　化学反应伴随着物质变化与能量变化，教