体验式大学生职业发展与就业指导实践课教学探究.docVIP

体验式大学生职业发展与就业指导实践课教学探究 　　[摘 要] 体验式《大学生职业发展与就业指导》教学设计是一种以学习体验的生成为重心，以学生的自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等的提升为直接目标的内发创生式教学设计。笔者在教学改革过程中将《大学生职业发展与就业指导》实践课设计为“自我认知和职业探索、职业决策和生涯规划、求职准备和职业适应”三大模块，开展体验式教学，教学效果较为理想。 　　[关键词] 体验式；大学生职业发展与就业指导；实践课 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2013）05-0064-04 　　0 引言 　　当前国内高校毕业生实践能力欠缺，常为用人单位所诟病。许多发达国家和地区普遍推崇以引发学习体验生成的教学模式。这种教学模式一般包括两大基本要素：一是要求学生积极主动的参与，学生通常在教学过程中处于中心地位。这是保证学生实践能力真实成长的不可缺少的前提条件；二是一般以案例、问题、项目为中心组织教学，从而使课堂教学更贴近学生将来必然要面临的真实问题[1]。在这些国家和地区，大学毕业生的实践能力普遍高于我国内地高校毕业生。2007年，教育部办公厅印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，明确了课程教学要求。据此，湖南科技学院开设《大学生职业生涯规划与就业指导》公共必修课，两学