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十年探索，理性回归 　　[原文再现]“明确深化改革试点工作总体要求。高校自主选拔录取改革试点是高校考试招生制度的有机组成部分，是我国高校招生多元录取的重要方式之一，招收的主要对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学生。各地教育行政部门、招生考试机构……要按照明晰试点定位、提高选拔质量、鼓励探索创新、加强规范指导的总体要求……” 　　[权威解读]纵观10年来，自主选拔录取的相关政策文件，我们不难发现高校自主选拔录取的定位不尽相同。在2005年的文件中，提法为“切实选拔综合素质高、有创新精神和实践能力强的人才”。而2011年的提法则调整为“学科特长，以及全面发展且具有创新潜质”。从《指导意见》上，我们可以清晰地了解到，2013年的最新文件对自主选拔录取的对象进行了明确的界定，它主要招收具有学科特长或创新潜质的优秀学生。也就是说那些综合素质突出而没有学科特长和创新潜质不足者，将不再作为自主选拔录取改革试点的生源主体。这一定位正好纠正了有的高校在试点工作中出现的偏差，如热衷于争抢中学的学习尖子，即所谓的“掐尖”。 　　事实上，在自主选拔录取改革试点之初，高校就把选才的重点“瞄准”在某一方面有学科特长和潜质的学生身上。但在探索过程中，也确有一些高校把自主选拔“异化”为“小高考”，为了争抢优质生源，一些高校甚至不择手段把自主选拔演变成为一场生源大战。对于这种偏离正确航向的自主选拔录取政策，有