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关于概念图在数学学科中整合现状的研究及思考 　　摘 要：随着现代科学技术的不断发展，教育信息化的不断推进，信息技术在学校的普及，信息技术与学科整合是必然趋势。文章通过对我国概念图在数学学科中的应用现状进行梳理，分析了国内概念图与数学课程整合的研究现状以及存在的问题，在此基础上进行了思考，提出了一些研究建议。 　　关键词：概念图；思维导图；数学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）21-0041-04 　　一、引言 　　二十一世纪是信息技术占主导地位的信息化时代，信息技术在学校的广泛普及，冲击着传统教育，快速推进教育的改革。信息技术与学科课程整合成为一个热点，深刻地改变着人们的教学方式、学习方式。在得到肯定的同时也存在许多困惑，值得我们更加深入地去探索。本文对我国概念图在数学学科中的应用现状进行梳理，分析了国内概念图与数学课程整合的研究现状以及存在的问题，并在此基础上进行了思考，提出了一些研究建议。 　　二、概念图在数学学科中整合的现状 　　（一）概念界定 　　1.概念图 　　概念图是组织和表征知识的工具，它的节点、连线、层级、分支和交叉连接都可以用来检测学生的学习，检测学生对知识的记忆能力、理解程度和应用创新能力[1]。它除了用作辅助学生学习的工具外，还是教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和建构的方法，也是人们产生