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土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式改革探讨 　　摘要：在分析“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式的基础上，对土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”人才培养体系进行了探讨，并结合社会对土木工程专业人才的新要求，提出将传统的教学环节细分为基本理论教学、实验技能教学和设计施工实习三个阶段，制订了融合递进式教学环节培养方案。 　　关键词：“卓越工程师教育培养计划”；土木工程；培养方案；设计施工能力；创新能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0003-02 　　目前教育部提出工科类本科院校实施“卓越工程师教育培养计划”，“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》的重大举措。该计划对促进高等教育根据社会需求培养人才，全面提高人才培养针对性和实用性有重要作用。“卓越工程师教育培养计划”要求行业企业深度参与培养过程，实施“3+1”人才培养模式；即3年在校培养，1年进入企业联合培养。土木工程专业是我校优势特色专业之一。该专业经过10余年的建设和发展，虽然取得了较大成绩，但仍然存在着学生实践能力和创新能力不足的缺陷，很难适应社会需求等问题。本文以土木工程专业为对象，对“卓越工程师教育培养计划”人才培养方案和人