培养英语学习兴趣，促进后进生的转化.docVIP

培养英语学习兴趣，促进后进生的转化 　　摘 要： 本文结合高中英语教学实践，探讨了英语学习中后进生后进的成因及如何在教学过程中培养后进生的英语学习兴趣，从而实现后进生的转化。 　　关键词： 高中英语教学 兴趣培养 后进生转化策略 　　教育学生是教师的天职与责任，每个学生都是我们的工作对象，每个学生都需要我们关爱、教育。而如何转化后进生，使其迷途知返，是每一个教育工作者神圣的职责，也是一个永恒的课题与难题。下面我以培养后进生的英语学习兴趣为切入口，探讨如何实现后进生的转化。 　　一、英语学习中后进生学习效果较差的现象及成因 　　在英语教学过程中，学生的智力水平、学习态度、掌握能力及水平参差不齐，在学习行为和成绩上表现出不同的层次。英语作为一门外语，较之“母语”教学，受社会环境、各种心理因素的制约更为严重，学生在学习过程中的两极分化更加明显，后进生的存在也就不可避免。后进生就是我们常说的“差生”，后进者，后来进步也，可见后进生并不是绝对的差，只是在学习方面暂时达不到教育教学所要求的阶段性评价标准而已。后进生之所以后进，原因有以下几个。 　　1.学习基础差。有些学生的学习基础较差，小学及初中时英语基础就不扎实，加上高中英语与初中英语的教学容量、教学方法都有较大的区别，很多基础薄弱的学生一进高中就觉得适应不了高中英语学习，知识掌握不理想。 　　2.学习动机弱。动机是直接推动人