基于“任务驱动”的中职语文“说写一体”教学模块设计.docVIP

基于“任务驱动”的中职语文“说写一体”教学模块设计 　　【摘 要】职业教育语文教学需要架设一座贯通学习内容与学生生活实际的桥梁，建立起学习内容与生活情境的联系，将语文学习置于实际的工作任务情境中，与情境化的社会实践活动结合起来，让学生通过实际情境中的实践活动，真正理解所学知识。学会运用知识解决现实问题，是中等职业教育语文课程改革的必然选择。 　　【关键词】中职语文 任务驱动 情境创设 说写一体 教学模块 　　在语文课程建设与教学实践领域中，相对于理论背景广阔宽厚、教学实践与研究成果丰硕的阅读课程与教学而言，由于说写表达行为本身的复杂性，时至今日，写作和口语交际课程及教学的理论研究、知识与能力体系建设都显得薄弱与滞后。在中等职业教育语文教学这一本应凸显语文应用能力的领域内，事实上存在着重阅读教学、轻说写表达的现象，原因之一，是到目前为止还没有开发出符合职业教育课程本质特征的中职语文课程。正是在这样的背景下，我们尝试运用“任务驱动”这一载体搭建培养中职学生语文应用能力的平台。 　　一、教学理念更新 　　教育及教学是一种经验传递活动，经验的接受必须是在主体的主动参与、积极重建之下才能完成的。也就是说，学习是学生自己的事，只有学生自主学习、全身心投入地学习，教学目标才能达成。然而，职业学校的学生普遍存在厌学的情绪，课堂参与度低，教学效率低下。要扭转这一局面，切实提高职业学校教学效