基于“大实践”观的多层次一体化实践教学平台的构建.docVIP

基于“大实践”观的多层次一体化实践教学平台的构建 　　摘 要：文章围绕卓越软件工程人才培养目标，着眼于夯实基础实验教学，加强工程实践能力培养，强化校企合作的实训教学，启迪科研创新思维，突出创新创业能力培养等方面，构建了“基础性实验-专业性实验-综合实训-创新创业”的多层次化、多模块化的“大实践”实践教学平台，从多方面和多角度培养学生的工程实践能力，效果显著。 　　关键词：卓越工程师；实践教学；大实践；校企联合；软件工程 　　2010年，教育部实施“卓越工程师教育培养计划”，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。而实践教学是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。是培养具有创新意识的高素质工程技术人才的重要环节，是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。 　　经过多年的实践，我国相关高校在实践教学环节有所加强，但还存在一些问题：如对能力培养与实践教学环节的关系把握不够准确，用实验形式培养技能的认识依然存在；认识到校企合作、产学研结合的重要性，但校企合作缺少国家政策和制度保障，校企互利的市场机制有待建立；大学生科技创新与创业意识不够，也没有较为完善的制度保证等。这些都制约了卓越人才培养的效果。 　　为提高学生实践动手能力，大连理工大学软件学院自成立以来，先后建立了软件工程实验中心、科研平台、校企联合实训基地、校外大学生实践基地、大学生创新中心、大