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对高职实训课教学的思考 　　摘要：要使高等职业教育适应经济的高速发展，适应现代化企业的需求，必须加快教学改革进程，必须正确定位高等职业教育。定位一定要紧紧抓住“职业与就业”这个基本概念。因此，一些教学研究、教学活动的开展都要紧紧围绕此概念。能否从事专业工作，关键要看技能。全社会对职业教育的关注也正在于能否向社会输送高素质高技能的人才。本文结合对高职教学工作的具体感受进行一些思考。 　　关键词：教学改革；实训课教学；思考 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0031-03 　　目前高职院校大多还沿用老一套的教学模式，即“分离式教学”。这主要表现在三个分离：一是管理分离，设有系部和实训中心；二是教师分离，表现为理论课教师与实训课教师分家教学；三是教材分离，有理论课教材和实训课教材，教材内容重叠，浪费有效课时。这种分离式教学的弊端是一个专业两套教学管理机构，浪费人才且工作效率低；两套师资队伍重复性讲授浪费课时；两套教材不统一，加重学生学业负担。从现实角度来看，老一套教学模式必须彻底改革。新的教学模式应向“一体化教学”模式转化，即“管理一体，教师一体，教材一体”。 　　笔者在多年高职实训教学中深有体会，要解决现实需要，就必须加快职业教育的教学改革，使之更加适应市场经济发展。要赢得社会认可，要有发展后劲，必须提高认识，确立一种模式