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小学班主任专业成长的现实挑战与应对 　　摘要：教育的全球化为小学班主任专业成长带来了新的挑战。为了应对这一挑战，班主任应该努力开拓工作的新思路和新方法，学会团队合作学习，自觉更新教育理念，改变行走方式；学会处理各种伙伴关系，提高促进儿童成长的专业领导力；发挥网络的独特作用，改进班级管理的方式；关注学生生命成长，提升生命化课程资源开发能力。 　　关键词：全球化；小学班主任；专业成长 　　中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）12-0007-04 　　2013年6月13～16日，笔者参加了由北京师范大学和美国斯坦福教育学院联合组织的首届小学教育国际研讨会。北京中关村三小与美国肯尼迪小学合作交流研讨会现场上中美专家、中美校长、中美教师、中美学生的对话，让我的心灵受到了震撼。 　　教育全球化从应然的角度来考量，它对我国基础教育的价值体系、学生的素质要求、教育教学观念与方式的变革、课程内容的遴选、民族文化的发扬与学生世界眼光的形成等方面都带来了极大的挑战。从实然的状态来考量，教育全球化呼唤小学教育必须真正确立公平、全纳的教育理念，为每个孩子的成长提供各种发展的可能性；呼唤小学教育必须充分利用信息技术手段变革教与学的方式；呼唤小学教育必须重视构建一种全新的伙伴式社会人际关系，学会尊重、学会合作、学会竞争；呼唤小学教育开发儿童生命化课程资源，