哈三中深化中学科研的理念与模式的研究.docVIP

哈三中深化中学科研的理念与模式的研究 　　 摘 要：文化承袭传统，教育需要创新。21世纪知识大爆炸的冲击，促使教育工作者全面审视新形势下的教育理念和模式。哈三中发挥优质教育资源和职业自觉，在教育教学实践中学习、探究、深化、创新，积累具有哈三中特色的深化中学科研工作的经验。从理论引领、初始实验、实践成果、存在问题等几个方面，全面概括了哈三中的中学科研定位与思考，尤其是形成了个性化的研究成果，值得深究。 　　 关键词：中学;科研;教育;理念;模式 　　 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）18-0090-03 　　新探 　　 问题，是开启智慧的金钥匙;科研，则是启迪思维的试金石。不仅对于教师如此，对一个学校亦如此。传统观念里，人们习惯用“教书匠”定义教师的角色。但第三次知识大爆炸带来的冲击和挑战，告诉我们，“不思则罔”的窘境已迫在眉睫。但在这股“科研热潮”中，许多人隔靴搔痒，难窥门径;有些人在漩涡中迷失方向，不见“中学科研”的真容。 　　 提到“中学科研”，多数人常觉缥缈遥远，认为那是教育专家和学者们的事儿，是教育科研部门的事儿，与普通一线教师没什么关系，我们只要教好书就行。对于教师职能“传道、授业、解惑”的品读，强化了教师的外化功能，而教师自我的内化提升却常常被忽略。科研，正是教师自觉提升的途径之一。正因为没有科研的自觉和意识