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国内网络环境下学习者的元认知研究综述 　　 摘 要：随着教育信息化的快速发展，翻转课堂、MOOC等新的教学模式快速地在教育中的应用，网络环境下的自主学习成为一种重要的学习方式，而元认知是影响自主学习能力的重要因素。本文采用内容分析法分析了近年有关网络环境下学习者元认知研究的文章，从发表时间、期刊来源、研究方法、学科类别与研究内容五个方面分析了国内研究现状，并指出了当前研究中存在的问题并提出了自己的建议，期望为我国学者以后的研究提供一定的参考。 　　 关键词：网络环境;元认知;内容分析法 　　 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）11-0040-04 　　 一、引言 　　 随着信息技术的飞速发展，各种形式的网络教学的出现，翻转课堂、MOOC等新的教学模式快速地在教育中的应用，网络学习者越来越多，网络环境下的自主学习成为一种普遍的学习方式。但网络自主学习也存在着很多的问题，如学习效率低下、信息迷航、学习者的自我监控和管理水平低，这些都是网络自主学习效率不高的原因。网络自主学习主要通过学习者自己来完成对学习的监控和调节，因此元认知是学习者自主学习不可或缺的。认知心理学中把人在认知活动中的这种自我意识和自我监控称为“元认知”。根据Flavell的观点，元认知就是对认知的认知。具体的说，是个体对有关于自己认知过程的知识、意识和调节的能