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在线教育背景下的新型师生互动探究 　　2013年被众多媒体称为“中国在线教育元年”，不管是异军突起的“慕课”，还是传统远程教育的不断转型，都给中国教育的方方面面带来了新的生机。随着在线教育的迅猛发展，这一背景下的师生互动也正经历着一种“蜕变”。 　　一、突破时空限制的师生互动 　　在传统意义上的班级授课制中，师生处在同一物理空间，师生间的互动大多是面对面互动，师生之间直接通过语言、动作、手势、眼神等传递和反馈信息，以实现言语类和非言语类的信息交流。而在线教育作为远程教育，是一种非面对面的教育。诚然，在非面对面的教育场域中，有很多不可控的因素，师生互动表现出网络交互的间接性与滞后性、交互话题的离散性等特点[1]24-25，这些都是在线教育中师生互动不可避免的“短板”。然而，在线教育师生互动突破了时空限制的灵活性特点，在当今学习化社会的构建中大有“用武之地”。 　　（一）师生互动无处不在 　　网络化时代，异地互动在所难免。首先，人口流动性的增强让人们对各种可移动的、更便捷的教育资源异常青睐。随着移动终端，尤其是智能手机用户越来越多，无线网络覆盖面积越来越广，上网速度越来越快，各大互联网企业也都在不断培养用户使用移动终端娱乐、消费、社交、阅读等习惯，在线教育的移动化也是大势所趋。事实上，大多数在线教育产品都已经拥有或者正在研发平板电脑和手机版本，甚至有些产品已将主要精力放在移动