中职学校手机维修实训室建设初探.docVIP

中职学校手机维修实训室建设初探 　　摘要：以北京市应用高级技工学校手机维修实训室为例，对在工学结合人才培养模式下，以学生职业能力为培养目标，组建手机维修实训室的思路及实训室软硬件的构成情况进行了探讨。 　　关键词：中职；手机维修；实训室 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）01-0122-03 　　手机维修实训室是中职学校电子技术应用专业（终端设备制造与维修方向）开展学生实操技能训练，培养学生维修维护通信终端设备、处理移动电话机的软/硬件故障的专业能力，促进学生形成良好职业规范的重要场所。随着近年来职业教育及移动通讯业的发展，手机维修实训室逐渐兴起，但由于其专业性较强，且出现时间较短、经验不多，构建的依据和合理性有所欠缺，影响到后期实训室的实际使用和学生职业能力的培养。针对以上问题，笔者拟以我校手机维修实训室为例，对该专业教室的建设进行探讨，供同仁参考。 　　中职学校手机维修实训室的特点和建设思路 　　中等职业学校实施工学结合人才培养模式是遵循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要。同时，由于职业教育的根本目的是培养实践应用型专门人才，职业能力的培养是这一目的的重要体现。因此，中职学校依据国家职业标准，以学生职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，实施工学结合的一体化教学，来实