中职《体育与健康》课中进行激励性教学的实践探索.docVIP

中职《体育与健康》课中进行激励性教学的实践探索 　　【摘 要】本文通过文献资料法和实践研究法，对激励的意义，激励的途径，激励的方法进行了研究，将激励性教学具体应用于中职体育教学过程中，经过近三年的《体育与健康》教学实践，学生的学习态度、学习动机、学习兴趣都有了明显的改变。 　　【关键词】中职 体育与健康 激励性 　　一、问题的提出 　　激励是指教师在体育教学中应当采取各种有效方式调动学生积极性、主动性和创造性，使学生产生和保持学习的动力、激情、冲动或意愿。虽然激励是一种外力，但它是通过激发人内心潜能来发挥作用的，如果一个人不停地受激励驱动，建立了积极的心态，建立了对自己潜能开发的强烈自信心，外力变为动力，他就能永远前进，因此它是一种持久的动力。 　　学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。激发学生体育兴趣的方法与途径有很多，通过激励手段来激发学生运动兴趣是其中的一种。 　　二、中职实行《体育与健康》激励性教学的必要性 　　1.通过激励，能充分体现出以学生为主体的新课程理念 　　体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要