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中职古诗词教学方法探究 　　（广州市土地房产管理职业学校 510320） 　　【摘要】古诗词教学是中职语文课程教学中的一个重要内容，教材选编的古诗词也具有很高的美学价值和的艺术魅力。但由于古诗词表达方式含蓄、凝练，而中职学生的语文基础较弱，因此，对诗词内涵的理解难度较大。单一的讲授诵读法很难激发学生学习诗歌的热情。只有结合中职诗词教学的需要和中职生的实际，采用多元化的教学方法，才能激发学生诗词学习的动力。 　　【关键词】中职；古诗词；教学方法 　　学生是学习的主体，只有充分调动学生学习的积极主动性，主动思考、学习，才能实现课堂的有效教学。这要求我们语文教师须通过丰富多彩的方式，开拓学生的视野，培养他们的能力。在中职古诗词教学中，通过调查研究发现，学生对于古诗词存在一定的兴趣，但由于受到应试教育的影响，而且由于古诗词本身的凝练、含蓄的特点，使得学生的畏难情绪较大，不愿花时间深入学习。教师如能采用多元化的方法，引导学生通过欣赏古诗词的语言美、声韵美中认识其意境美，进而体验、感悟诗人的心灵美，这不仅对于陶冶性情，发展观察力和想象力、丰富词汇很有好处，还能使学生觉得学语文是一种美的享受，从而进一步调动学习的积极性和主动性。 　　一、诵读法：“读书百遍，其义自现”，诵读也是诗歌学习的主要方式之一。在反复的诵读中可以粗略通晓诗词的情感，初步感知古诗词的音韵美和情境美。但如若诵读的目的