中职学校集体备课的有效性.docVIP

中职学校集体备课的有效性 　　摘 要： 在实际教学中，集体备课是一种常规性的教学活动，在素质教育和新课标推行的今天，尤其重要，只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。那么怎样做才能使我们的集体备课不流于形式，使我们的集体备课变得实实在在，真正体现集体备课的有效性呢？这值得一线教师思考。 　　关键词： 中职数学教学 集体备课 个体备课 有效性 　　新课程积极提倡“自主合作与探究”新理念，以“知识与能力，情感与态度，过程与方法”新体知识系出现，不允许教师单打独斗；从新课程上课内容而言，要上好一节课，需要查阅大量资料，教师没有这样的精力完成；从每一位教师本身而言，其知识层次、教学经验和教学艺术千差万别，不可能设计出十分完美的教学流程，所以我们需要在学习他人成果经验的同时，与同行更密切地分工、协作，实现资源的有效使用和共享，所以实施新课程需要集体备课。随着我国职业教育工作的飞速发展，大量中职学生初中阶段的数学基础较差，没有养成良好的学习习惯，对数学不感兴趣，望而生畏，学习效率低下，形成了数学学习障碍，给学校管理和课堂教学带来了很大的困难。要改变这一状况，中职数学教师应该引入“有效备课”的理念，有效的备课是教师上好课的关键，教师只有课前进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。集体备课走向高效，这是新课改对集体备课的要求，也是教师专业化成长的深切期望。那么如何让集体备课更有效？