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中职德育的问题与改革 　　【摘 要】近年来，由于中职学生的综合素质下降，部分中职学生的思想状况令人堪忧。中职德育目标缺乏重点没有实效性，不够贴近学生等问题频繁。文中提出从教学内容、自我形象创新两点改革建议为主要内容进行探讨。 　　【关键词】中职德育；问题；创新；改革 　　引言：近一年来世界金融危机给我国大学生的就业带来了空前的困难，而中等职业教育的目标是培养数以亿计的高素质劳动者，如何使数以亿计的中职学生能按时就业，在当今的社会形势下则显得更为困难[1]。中职德育怎样适应新形势的发展，为中职学生的就业提供导向性的服务，这给中职德育教育者提出了一项新课题，因此中职德育教育者必须走出困惑，进行研究、探索。 　　1、中职德育问题的聚焦与剖析 　　德育目标缺乏重点没有实效性。传统的课程目标是知识的“识记”、“理解”“运用”，着重体现知识的掌握，强调掌握教材基本知识点的重要性。在这目标的指导下，以往的德育课教学往往是教师对教材知识点的灌输，学生似乎是学习知识的机器，这与“培养全面发展的人”是不相适应的。因此，现在的新课程确立了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三位一体的立体价值观，并且把“情感、态度、价值观”作为德育课的主导目标。这种教学目标，把知识的掌握和人格的培养联在了一起。为此，教师必须本着“三者和谐发展”“突出知识的实效性”的目标去设计课堂教学，使课堂既