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为学生撑起一片“阅读”的晴空 　　摘 要： 在《语文课程标准》中，课外阅读作为语文教学中的一项重要要求被提出来：养成良好的习惯，课外阅读总量7～9年级不少于260万字，每学年阅读两三部名著。课外阅读是一个全新生活领域，通过课外阅读，学生可以间接地向社会、自然、生活、实践学习。在教学中，要培养学生课外阅读的能力，提高阅读质量。 　　关键词： 课外阅读教学 课外阅读能力 培养方法 　　课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。那么如何培养学生的课外阅读能力，提高阅读质量呢？ 　　一、营造自主、投入、清醒的阅读氛围 　　每个身心正常发展的学生都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分初中学生只是把课外阅读当做一种消遣，部分教师、家长把课外阅读看做是提高考分的一种手段，这样的阅读难以发挥其应有的作用，体现出阅读的力量。相反，有时还可能对学生“作为人的清醒的意识造成遮蔽”，“可能伤害学生的学习意愿和健康成长”。这种阅读就成了一种有害的阅读。因此，必须注意为学生的课外阅读营造自主、投入、清醒的氛围。在实践中，笔者发现选择合适的时间、地点，让学生初尝自主阅读的乐趣，感受阅读的魅力这一环节非常重要。我们可以抓住学生对机械的抄写、无聊的练习深恶痛绝这一心理，经过必要的准备后，尝试在本该进行的语文训练或考试中宣布到阅览室读自己喜欢的书，并