高职院校创新人才培养体系中思想教育工作调查与思考.docVIP

高职院校创新人才培养体系中思想教育工作调查与思考 　　【摘 要】在创新人才培养体系视野中，根据调查分析结果，针对当前高职院校思想教育的现状，探讨在高职院校创新人才培养工程推进过程中如何加强和改进大学生思想教育。 　　【关键词】高职院校 创新人才培养体系 思想教育 调查 思考 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）11C-0023-04 　　创新型国家建设、自主创新能力的增强关键在于创新人才的培养。创新人才培养是我国实施人才强国、科教兴国战略的重大举措。以改革创新为核心的时代精神需要具有改革创新精神的人才，而精神的培养，原本就是思想教育的任务所在。高校思想教育作为高等教育的重要组成部分，与创新人才培养密切相关。如何充分发挥高校思想教育在创新人才培养中的作用，探寻新形势下更为适合的思想教育方法和途径，对于建设创新型国家具有十分重要的意义。本文试对创新人才培养体系视野中的思想教育工作进行调查与思考。 　　一、调查方法 　　本文主要通过文献研究和问卷调查相结合的方式方法展开相关研究。在全国范围内选取了10所高职高专院校进行调查。按照分层抽样的方法，共发放问卷500份，回收问卷437份，回收率87.4%，其中有效问卷430份，有效率达98.4%。 　　二、调查对象 　　鉴于调查需要，本次调查对象主要以专职辅导员和思想政治课专任教师为主，他们长期在高职院校从事学生思想教育工作，对调查内容较为熟悉。其中，尤其以专职辅导员为主，该类调查对象的比例达到了74.9%。 　　由表1可见，本次调查对象男女性别比例差距较小，学历结构上，主要以本科和研究生学历为主。此外，调查对象的年龄相对年轻，主要集中在25～35岁之间，这一群体目前的工作主要以思想教育为主，对岗位的要求认识清晰。 　　三、调查结果 　　（一）创新人才培养与思想教育的关系 　　创新人才，就是具有创新意识、创新精神并能够通过相应的创新能力取得创新成果的人才。从社会意义上讲，就是指在某一领域、某一行业以科学探究态度不断实现自我创新和超越为社会发展作出创新贡献的人才。一名创新型人才，要有较好的专业知识和能力，但若不注重思想政治修养，缺乏良好的思想素质，也不可能在创新方面有大作为，这也是多年来我国高等院校思想教育实践所证实的。 　　从表2可以看出，思想教育通过其自身特有的育人功能在创新人才培养过程中具有极其重要的作用。首先，思想教育为创新人才的培养提供准确的价值导向（占93.72%）。高校思想教育能够利用其特有的工作优势，使爱国主义、集体主义等思想内化为创新人才的自觉行动，帮助创新人才树立正确的价值导向。其次，思想教育通过不同途径激发创新人才的动机和兴趣（占81.40%）。表3显示，帮助学生塑造创造性人格无疑是思想教育的一项主要内容。高校思想教育能够通过对学生加强正确的人生观、价值观教育，帮助学生树立社会责任感和远大的奋斗目标，鼓励并培养大学生的自强精神和坚定的意志品质，从而激发他们的创造兴趣和动机。此外，高校思想教育还可以在学生创造性活动中通过运用各种不同的方法，引导大学生反思自己的活动过程和结果，调适大学生的创造情感，帮助他们在创新活动中有意识地自我控制和调节自己的情绪情感，使其创造情感达到最佳状态，这在一定程度上对于完善学生实践创新能力的培养起到了较大作用。 　　（二）当前高职院校思想教育现状 　　1.校内教育现状 　　从校内教育来说，表4统计结果显示，认为思想政治课程内容陈旧的占59.77%；认为教学手段单一的占70.47%，认为教学形式僵化的占62.79%；认为教师教学方法简单的占49.77%。此外，选择“大学生对思想教育抵触”的占49.53%，这在一定程度上表明，当前，校内思想教育不能很好开展，其内容、手段和形式以及方法都不能很好地满足当代大学生思想发展的需要。 　　2.校外教育现状 　　从表5可知，就校外实习单位的教育来看，认为学生在校外实习期间，实习单位对学生经常开展思想教育的仅占13.26%，有52.79%的被调查者认为，实习单位较少对学生开展思想教育。然而，在大多数高职院校中，学生顶岗实习和见习占据了大学生涯的三分之一，有的甚至更多。因此，在实习和见习工作中，实习单位对学生开展有针对性的思想教育，无疑是使学生更好地融入职业生活的重要因素。而此项工作的缺失或不到位，对学生思想状况也必然会产生一定影响。 　　3.思想教育效果 　　表6中的统计数据显示，当前大学生思想教育成效不尽如人意。调查中，45.81%的被调查对象认为当前在高职院校人才培养过程中，大学生思想教育成效一般。也有44.19%的被调查对象认为，目前大学生思想教育成效较好。两者观点有较大分歧，这与每个调查对象对该项目评价标准的理解不