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农村中小学班班通的应用 　　摘 要： 实现优质均衡的教育一直以来都是教育事业的目标和理想。信息技术尤其是多媒体网络技术，在当今时代的飞速发展，一方面，有效地促进了优质教育资源共享，为优质均衡教育目标的实现提供了良好的技术支持。另一方面，信息技术在教学中的应用，引发了教育教学环境及教学方式的重大变革。班班通正是顺应这一时代要求的产物，同时代表时代发展的必然。班班通建设是义务教育均衡发展的重要战略，是校校通的延续，是农远工程的延伸。 　　关键词： 农村中小学 班班通 应用 　　一、班班通的内涵 　　班班通是一个融合了基础设施、软件资源及教育教学整合等内容的系统工程。班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生发展。 　　二、班班通的基本类型 　　不同的硬件网络和软件配置构成了不同类型的班班通。第一类是简易多媒体教室类型，这是最基础的班班通类型，是使最基本的数字资源及展示设备进入每一个教室。它是由电视机与DVD和电视机与机顶盒两种形式构成的，是最简单的班班通建设模式。第二类以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是班班通目前最主要的表现形式。以多媒体计算机为核心，配备计算机、投影仪、幕布、交互式电子白板等不同显示类设备构成的多媒体教室环境。第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室配置。 　　三、农村中小学班班通建设现状及保证措施 　　我国于2000年开始在中小学推进“校校通”工程，2003年开始实施农村远教工程，在此基础上，教育部又提出了“班班通，堂堂用”的目标。农村中小学班班通实施措施关乎整个基础教育改革与反战的有效推进，也是现代化教育发展的重要举措。 　　如何保证班班通的正常使用呢？笔者认为应该具备以下几个方面的保证措施： 　　1.确保充足的应用经费 　　班班通设备能否正常运转、持续地发挥作用，经费保障十分关键，学校要保证班班通设备、资源、维护的经费，领导要高度重视，这样才能保障班班通建设的可持续发展。 　　2.加强班班通管理、使用、维护培训 　　首先班班通设备要专人负责，仪器站定期对管理人员进行培训；其次要全员参与，每一位教师都是班班通的管理者，在使用时做好使用记录。这就需要对所有科任教师全员培训，加强班班通的管理、使用及维护。 　　3.创建交流平台 　　可以分别在初中、中心小学、中心校建立班班通应用示范校，定期组织同类学校到示范校参观学习交流，及时总结推广经验，全面带动班班通的普及应用。 　　四、目前班班通在农村中小学中的主要用途 　　1.在常规教学方面 　　每个教学班都装备基于网络环境下并以投影机或电视机为显示终端的计算机多媒体设备，每个班级都能同时连接网络、演示课件、现场直播等，我县有许多特岗教师，这些教师对电脑非常熟悉，现在几乎每节课都要用到班班通。 　　2.在班会方面 　　班会是班主任管理班级、培养学生高尚情操的最重要的手段之一，对全面提高学生素质、彻底落实管理起着至关紧要的作用，因此，上好班会课、充分发挥班会课的作用往往是每一个班主任追求的目标，传统班会课都是由班主任主持，班主任永远是主讲，这样的班会既无生机又无效果。而在班会上恰当地使用班班通设备，将会进入一个崭新的境界。 　　3.在家长会方面 　　老师对学生的管理离不开家长的配合和支持，如何加强与家长的联系、沟通呢？在诸多形式中，开家长会是一个重要的手段，传统形式的家长会往往以班主任的口头介绍为主，其弊端显而易见，家长不易得到感情的认识，把班班通设备引入到家长会的组织中则可以弥补这一缺憾，得到家长的认可。 　　4.在德育教育、安全教育方面 　　学校可以利用网络资源制作视频，进行每月一次的安全知识讲座，包括食品安全、疾病防控、防震减灾、交通安全、雷击防火、反邪教等；在故事会上运用班班通为学生添趣；在歌咏会上运用班班通给学生激情；班班通的使用让校园更显生机与活力。 　　五、班班通建设的最终目的 　　温家宝同志在《2010年政府工作报告》中指出：“为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。”实现优质均衡的教育一直以来是教育事业的目标和理想。信息技术，尤其是多媒体网络技术在当今时代的飞速发展，一方面，有效地促进了优质教育资源共享，为优质均衡教育目标的实现提供了良好的技术支持。另一方面，信息技术在教学中的应用，引发了教育教学环境及教学方式的重大变革。信息技术和传统的技术形式相比，更加便于支持以“自主合作探究”为特征的新型教学。总而言之，信息技术既是一种被应用于教学的工具和手段，