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农村小学学生社团优化策略探微 　　社团建设是学校校园文化建设的重要途径，社团是学生成长的重要平台。实施学生社团建设，开展学生社团活动，已日益成为学校提升学生素质素养的有效抓手。而对于农村孩子来说，社团建设更是一项挖掘他们潜能、锻炼他们能力、培养他们特长、为未来发展奠基的基础工程。然而，社团建设如何深化，活动实效如何提升，特别是怎样使农村学校的社团破除“轰轰烈烈，流于形式”的藩篱，是学校开展社团建设时必须探索和破解的课题。笔者试结合自己的实践体会，谈一下优化农村小学学生社团管理的策略。 　　一、 做到五定是基础 　　社团活动要真正收到实效，必须做到五个“定”，即：定时、定点、定人、定教材、定内容。笔者认为其中两个“定”特别关键。 　　1.定时 　　许多学校利用一周中的某几个中午或傍晚时间段开展社团活动，由于是额外增加的课务，无论老师还是学生，都会有一种疲惫感，有时学科教师还要额外辅导学生完成作业，因此更是直接影响社团活动的参与度和活动效果。所以，学校必须坚持把社团活动纳入课程，以校本课程的方式编排到省定教学计划中。这样既能保证活动时间，又能让辅导老师和参加活动的学生像对待其他课程那样重视社团活动课，从而使社团活动收到实效。 　　2.定人 　　学校应该采用单项指定与双向选择的方法，建议在某一方面有天赋的学生参加某个社团，而其余学生则由学校每学年下发告家长书，由学生根据自己的兴趣爱好和家长的意愿来选择申报相关社团，确保社团活动的实效。 　　二、 项目设置是主线 　　社团活动是培养学生兴趣、练就学生技能的有效载体。因而学校对于社团如何建设，怎么发展，需要有一个宏观规划。对于社团项目的设置，笔者认为，学校主要应该考虑三个方面。 　　1.学校需要设立的社团项目 　　这主要基于两个考虑：一是和上级相关学生赛事配套，设立一些相应的社团。比方说上面每年要举行小学生田径运动会，学校则相应设立体训社团备赛。二是根据学校特色发展需要设立一些相应的社团。比方说，农业科技实践活动是学校的特色，学校可相应设立百菜、百花、百果学生实践社团；如学校的特色是体育，则可设立篮球、足球、兵乓球“三球”学生社团，以推进学校特色发展。 　　2.量师定做的社团 　　衣服有量身定做，社团也可以量师定做，也就是说根据本校相关教师的专长设立相应的一些社团，可以由老师根据自身的特长申报。比方说，学校里有老师具备某项器乐特长，学校就可相应设立学生器乐敲打社团；有老师具备民族舞蹈特长，则可设立民族舞学生社团。 　　3.根据学生实际和相关学科发展方向确立一些社团 　　比方说写字提高社团、阅读指导社团、英语口语社团等等。学校可以根据相关学科研究的热点趋向确立一定的社团，以提升学生相关学科素养。 　　当然，在设立社团项目时还需要考虑相关社团辅导知识体系的建构问题。如何做到年级对接、知识对接，在一定范围内形成社团辅导的知识体系，也应是学校开展社团活动时需要考虑的一个问题。笔者认为，学校可以积极从辅导教材的选择、辅导方法的指导、辅导年级的编排等多个角度为相关年级的社团辅导确立一个辅导范畴，以确保辅导年级、辅导知识的螺旋上升。 　　三、 师能提升是关键 　　社团活动最后能上升到什么高度，能取得什么成绩，能为学校打造什么品牌、做出什么贡献，关键的因素是辅导教师。而提升辅导教师的辅导水平无疑是关键中的关键。笔者认为，学校应努力从三个方面提升相关教师的辅导素养。 　　1.邀请专家、名师做相关指导的辅导讲座 　　比方说，阅读指导如何开展，可以结合学校读书节活动，邀请市内外有一定知名度的老师来校做辅导讲座。同时，学校也可组织教师外出取经或组织校内教师社团经验交流来拓展教师视野，开阔教师眼界。 　　2.鼓励支持相关社团教师自行申报专业技能培训 　　往往市内外每年都会有关于教师专业技能方面的培训，如航模、抖空竹等。学校有相关培训信息，应该积极告知教师，指派教师参与，并予以时间、经费上的保证。 　　3.直接外聘教师 　　培养校内教师技能需要有一定的时间，学校可根据自身需要主动出击，邀请市内外有一技之长的社会人士来校担任外聘社团辅导教师，每周定期到校辅导，以提高社团活动指导实效。 　　四、 成果展示是重点 　　社团辅导需要展现阶段性成果，因为阶段性成果的展示可以进一步激发学生参与社团的积极性，也可以进一步提升教师参与社团辅导的兴趣。因而学校应多方创设平台，为学生特长展示搭建舞台。 　　1.与校园文化活动结合展示 　　校园的主人是学生，校园环境的营造应处处体现学生主体这一价值理念。比如小记者社团学生作品可以上报；剪纸、书法社团作品进宣传窗；主持人社团进红领巾广播室；水墨绘画社团上展板长廊，上墙壁；舞蹈、合唱社团做演出展示；写字提高社团做展览；体训社团参加比赛；