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再谈语文教学中的“文道统一”原则 　　摘要 　　新形势下要做好“文道统一”，必须坚持与中国国情相结合，必须与现实生活相结合，必须与时代发展相结合，必须与中学生的年龄特点相结合，这样才能圆满完成语文教学赋予的语言文字训练和思想品德教育的双重任务。 　　文道统一；中国国情；现实生活；时代发展；年龄特点 　　“文道统一”教学原则，在语文教学中应概括为语文教学与思想教育相统一的关系，具体说来，就是要根据语文学科的教学内容、教学特点、教学步骤、教学方法，在教学课堂上展现中华民族思想道德品质的光辉，让积极的人生态度和良好的道德品质照亮广大学生的精神世界。这就是语文学科实施素质教育的基本任务。 　　随着社会的进步，时代的发展，高考指挥棒的作用越来越大，片面追求高分率、升学率的风气愈演愈烈，从而忽略了对学生进行应有的思想道德品质教育，造成了部分学生思想道德品质的严重缺失，这有悖于“文道统一”的教学原则。在新的形势下，最具人文性的语文学科，更应根据本学科的特点，肩负起“传道”的重任，真正使语文教学做到“文道统一”。笔者认为新形势下要做好“文道统一”，必须坚持以下几点。 　　一、“文道统一”必须与中国国情相结合 　　语文教学就是教导学生学习本民族语言，就是母语教育。民族语言是一个民族心照不宣的规范和共同行为的方式，体现了一个民族的亲和力，是民族团结和国家统一的纽带。作为语文教师应重视和培养学生对祖国语言的崇拜。于是之老师在《幼学记事》感叹道：“我们祖国的语言，多么美，多么精巧啊，每个字，每个音节都像是可爱的小精灵，只要你调度得当，它就能把心里的最细微的情绪表达出来。”因此，学生一旦形成了对祖国语言的崇拜，不仅他们的爱国情感得到增进和升华，同时也为有效地进行语文教育奠定了良好的基础。 　　语文教学必须从中国国情出发。要教会学生深入领会中国文化的历史和博大的内涵，语文教师应把教材文本的内容与当时社会背景结合起来，绝不可只围绕教材而教学，更不能只凭借主观臆断而任意发挥。作为一名语文教师，要不失时机利用教材中文质兼美的文本对学生进行思想品德教育，使学生从小培养爱国精神和健康高尚的道德情操，自觉抵制来自社会的不良习气的影响。我们很难设想，《屈原列传》《苏武传》《〈指南录〉后序》以及大量歌颂祖国山水的优秀篇章的成功教学，能不激发学生强烈的爱国之情；我们很难设想，《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《恐龙无处不有》以及大量科普作品的成功教学，能不激发学生强烈的探究自然奥妙的好奇心；我们也很难设想，《崇高的理想》《〈呐喊〉自序》等优秀篇章的成功教学，对学生的人生理想和抱负不产生深刻的影响。同样，教材中许多革命家、思想家、科学家和仁人志士的嘉言懿行，通过教师的成功教学，应该成为学生立身行事的规范和楷模。 　　二、“文道统一”必须与现实生活相结合 　　语文学科不同于其他学科的最大特点就是其文本内容反映的是现实生活，与社会方方面面有着千丝万缕的联系。现在已经是二十一世纪了，早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代了。当今从事语文教学应当树立“大语文”观念，善于沟通课内与课外、书本与社会的联系。文本内容与社会生活的直接间接联系，是渗透思想教育的一个十分有利的条件，语文教师应根据学生的思想实际，恰当结合社会生活的现实问题，引进报刊时文或热门话题，让学生学习讨论，把文与道的统一寓于身边细微的事件中。作为语文教师必须视野开阔，反应敏锐，有较强的驾驭能力和相应的教育智慧，善于由此及彼，巧妙联系，随机收放，因势利导，充分发挥教师的主导作用，用正面、高尚的思想引导学生，有效提高学生的语文能力和思想认识水平。比如，2001年中国申奥成功、2008年我国长江以南17省市发生雪灾、2008年中国成功举办第29届奥运会、2009年新中国60华诞、2010年上海世博会的成功举办、2013年党的十八大的胜利召开以及每年的感动中国年度人物事迹等重大事件，这些都是学生们关心的话题和重大事情。我们在培养学生思维的逻辑性、敏锐性和语言表达能力的同时，更应该引导我们的学生，让他们因我们的祖国而骄傲，因骄傲而去振兴祖国。 　　三、“文道统一”必须与时代发展相结合 　　历史在向前发展，社会在不断进步，道的内涵也在不断更新。语文教师更应该有崇高的使命感，保持高度的政治敏感性，自觉摒弃不良思想，用科学的、民族的、大众的、社会主义的“道”引导学生，教育学生，促进社会主义精神文明建设。 　　学生科学的世界观、人生观、价值观的确立，爱国主义思想的形成，良好的道德品质的培养，都需要紧跟时代的发展，以日积月累之功，才能收根深蒂固之效。因而学生思想教育的任务应自始至终地伴随着时代发展的步伐，做到持之以恒。在教学实践中，认真探索科学规律，确保达到成效。 　　我们现在面对的青少年，是新世纪的的一代