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分数应用题常用的解题方法 　　【摘要】分数应用题，是六年级数学最重要也是最难的知识点，同时也是变化最多的知识点。在此之前整个小学阶段学过的应用题，不管是数学的，还是奥数的，把题中的数字换成分数，就成了分数应用题。所以，学习这章，要特别注意从思维和方法上去把握，以思维与方法上的“不变”应对题意上的“万变”。 　　【关键词】分数应用题 思维与方法 解题 　　分数应用题，是六年级数学最重要也是最难的知识点，同时也是变化最多的知识点。在此之前整个小学阶段学过的应用题，不管是数学的，还是奥数的，把题中的数字换成分数，就成了分数应用题。所以，学习这章，要特别注意从思维和方法上去把握，以思维与方法上的“不变”应对题意上的“万变”。 　　1.先要弄清两个概念：带单位的分数和不带单位的分数 　　带单位的分数，如3/4吨，叫数量，与我们以前学过的“3吨”、“0.3吨”表示的意义一样，都是表示一个物体的具体的数量。只不过在这里用分数的形式表示出来而已。 　　不带单位的分数，如3/4，叫分率，它表示一个数的几分之几。 　　由于这两种分数表示意义不同，出现在应用题中，它们的分析思路、解题过程也不同。请仔细看下 面的对比例子： 　　例1.（1）一根铁丝长5米，用去了2/5米，还剩下多少米？（2）一根铁丝长5米，用去了2/5，还剩下多少米？ 　　解析：（1）剩下的=总长-用去的= 5 - 2/5=4又3/5（米） 　　（2）用去的： 5 × 2/5=2（米）；剩下 5-2=3（米） 　　例2.（1）一根铁丝，用去了2/5米，还剩下3米，这根铁丝多长？（2）一根铁丝，用去了2/5，还剩下3米，这根铁丝多长？ 　　解析：（1）总长=用去的+剩下的=2/5 +3 =3又2/5（米） 　　（2） 3÷（1 - 2/5）=3 ÷ 3/5=5（米） 　　由此可见，大家在做分数应用题时，一定要看清楚题中的分数是哪类分数。 　　2.学生必背的几种常见问题的计算公式： 　　2.1 求A是B的几分之几？ 　　A（前）÷B（后） 　　2.2 求一个数是另一个数的几分之几？ 　　一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几 　　2.3 求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式： 　　多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几） 　　2.4 求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式： 　　少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几） 　　（3和4也可概括为：1.已知A比B多（少）几分之几。求A或B 　　A与B的差÷A 或A与B的差÷B） 　　2.5 打折的分数应用题。 　　含义：“八折”的含义是：现价是原价的8/10；“八五折”的含义是：现价是原价的85/100 　　公式： 　　现价 = 原价 × 折数（通常写成分数或百分数形式） 　　原价=现价÷折数 　　原价-现价=便宜的或原价×（1-折数） 　　例1.国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的1/4，其他国家约有多少只？ 　　分析与解答： 　　（1）找准单位“1”.我国占其中的1/4，就是说我国的野生丹顶鹤是全世界的1/4，“是”字的后面是全世界，所以要把全世界的野生丹顶鹤只数看作单位“1”； 　　（2）确定乘除法。单位“1”是2000只，即是已知的，所以用乘法。 　　（3）分析对应率。用乘法解答的应用题要分析所求的问题是单位“1”的几分之几？因此要分析其它国家的野生丹顶鹤只数是全世界的几分之几。 　　分析： 　　全世界野生丹顶鹤（2000只）—— 1 （单位“1”已知用乘） 　　我国野生丹顶鹤 ——1/4 　　其它国家野生丹顶鹤（？只）——1-1/4 （分析问题的对应率，问题比1少1/4所以是1-1/4） 　　列式：2000×（1-1/4） 　　解答（略） 　　例2. 人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多跳4/5.婴儿每分钟心跳多少次？ 　　分析与解答： 　　（1）找准单位“1”.婴儿每分钟心跳的次数比青少年多跳4/5.“比”字后面是青少年。所以，要把青少年心跳的次数看作单位“1”。 　　（2）确定乘除法。单位“1”是已知的，所以用乘法。 　　（3）分析对应率。用乘法解答的应用题要分析所求的问题是单位“1”的几分之几？因此要分析婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几？ 　　分析： 　　青少年心跳次数（75次）——- 1 （单位1是已知的，用乘法） 　　婴儿心跳的次数（？次） ——1+4/5 （分析问题的对应率。比1多4/5，所以是1+4/5 　　列式：75 ×（1+4/5） 　　解答