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初中英语学生自学能力培养方法的探究 　　【摘 要】在新世纪新形势的要求下，初中英语面临着严峻的挑战，学生自学能力的培养成了初中英语教学的主要目标。而自主学习主要是为了锻炼学生的各项技能、提取精炼信息的能力，是一种综合性的智力活动。良好英语习惯的养成，对探究初中英语自学能力的探讨显得尤为重要。因此，本文从以下三个方面叙述初中英语自学能力培养的方法。 　　【关键字】初中英语 学生自学能力 培养方法 探究 　　前言： 　　现代初中教育教学质量的关键就是培养学生对学习的自学能力，特别是对英语这一学科尤为重视。教师们通过尝试各种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，制定有效的学习策略，加强学生的对英语自主学习素质。自学能力的培养不仅是扩大学生的书面知识，还加强了学生对自身素质和技能的要求，为以后的学习发展做好了良好的铺垫。初中英语学习是基础性的英语学习，能否让英语更加全面持久的在学生知识层面上衍生，初中英语自主学习就显得尤为重要，那么我们应该关于英语自主学习能力的培养该如何探究，成了令人深思的话题。 　　1.走进学生，引导学生学会自主学习 　　1.1了解学生学习英语的动机，激发学生的潜能 　　学习本身就是一件快乐的事情，从内心深处愿意学习是形成自学能力的关键，所以，首先要了解学生学习英语的动机和想法，在教课过程中，教师要注意自己的言行举止，从多方位的关注、尊重、了解、赏识学生，以积极向上的态度指引学生学习英语，让学生在学习英语的过程中感到快乐、放松，创造良好的学习氛围，减少焦虑和恐惧，正面对待自身的言行举止对学生学习英语动机产生的影响。自学能力形成的出发点首先要明确学习动机，否则，学习动机不明确，想要学好英语也就成了空谈。 　　1.2转变观念，指引学生从“会学”中去“学会” 　　“会学”对于学生来说很重要，但是在真正意义上“学会”更重要。 　　在教学中许多教师都尝试让学生自己自主学习，但是经过几节课的实验发现自主学习并没有起到什么好的效果，反而让学生自己不知道该从何下手学习，为了不使学生拉下课，退后更多就又回到最初始传统教学中。从“会学”到“学会”虽然是一个漫长艰苦的过程，但是我们一定要坚信学会学习方法比会学知识有用的多。 　　2.采用多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性 　　所谓兴趣是最好的老师，也是一个人在某方面最为成功的地方，在学习的过程当中兴趣是学生学习中是最富有生机的一部分，它往往和愉悦的情感结合，推动学生的学习。激发学习兴趣，会使学生在学习过程中专心致志，大胆尝试，积极思考，不断丰富自己知识宝库。现在科学技术发展迅速，我们可以引进多媒体教学，通过幻灯片的放映，让学生们从动画中更好的了解学习英语，课后，同学们可以将课件拷回去进行复习，独立思考，从而培养了学生的自主学习能力，激发了学习英语的兴趣，推动了英语自主学习能力的培养。 　　7A Unit 3 Let’s celebrate部分，本课教学目标主要是学习in on at等介词的应用以及疑问代词what which...和副词when where等的应用，并要求学生熟练掌控本单元的单词及句型。我是分为五步来进行教学：第一步：复习。通过复习描述人物外貌特征导入本课新知识，培养学生口头表达能力。授新新单词时，用In 2013...句型来引出下文，要求学生用用英语来回答他们在2013年做了什么事。单词学习完后并进行及时检测。第二步：呈现。通过听力、幻灯片形式呈现1A对话，让学生练习使用重要语法，并进行小组及个人角色表演来操练，培养学生的听、读、说能力。第三步：巩固。通过复述对话、做游戏等活动，进一步巩固本课所学知识，培养学生合作精神，增强学生的集体荣誉感，培养其综合语言运用能力。第四步：练习。通过学习激发学生学习兴趣，提高学生综合运用语言能力。第五步：课堂活动。通过小组调查活动，培养学生学习兴趣，使他们能够积极主动的参与学习活动，提高合作意识和探究精神。 　　3.因材施教，制定合理的学习策略和方法指导 　　3.1组合课内教学和课外活动 　　如何合理的因材施教能够激发学生对于英语自主学习的兴趣呢？关键在于制定合理的学习方法和学习策略。合理有效的学习方法对初中英语的学习起着重要作用，为培养学生的自主学习能力，教师要在教学过程中，根据学生自身的特点制定适合自己的学习策略，让学生掌握学习方向和方法，提高学习效率，培养学生养成课外学习的习惯，具体可以进行课前预习，课后巩固，课外阅读；也可以在课外创建英语角、知识讲座，坚持课内教学和课外活动的组合，更好地提供学生一个可以自由交流英语的地方，激发学生潜质，进而学会学习，提高学生的自主学习能力。 　　3.2培养学习习惯的养成 　　培养学生自学能力的关键就是养成良好的英语学习习惯，学习成绩的高低主要受学习习惯等因素决定