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如何培养小学生良好的语文学习习惯 　　摘 要： 良好学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习方式，使学生更加主动、积极地学习语文。良好的学习习惯有利于小学生自学能力的培养。所以，学校应注重培养学生写字、听课、背诵课文的好习惯。 　　关键词： 学习习惯 自学能力 语文教学培养策略 　　培养小学生良好的学习语文的习惯，无疑是我们的一项重要任务。这不仅有助于当前的语文学习，而且对其文化素质的提高和长远发展都有十分重要的意义。那么，在小学语文教学中，如何培养小学生良好的学习语文的习惯呢？ 　　一、养成良好语文学习习惯的重要意义 　　养成良好学习习惯学生将受益终生。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，众生受其益，习惯养不好，众生受其累。”习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。良好的学习习惯是语文素养的组成部分，可以提高学习效率；是形成语文学习能力的关键；可以提高教师教学效率，实现教学相长。教师在教学中，必须把如何形成良好的语文习惯作为教学内容的一部分。如果不重视良好习惯的培养，则花的精力再多，往往都事倍功半。 　　二、坐姿端正、写规范字的好习惯 　　写字是小学生语文学习最基础的知识和内容，是一种表达手段，同时，写字又是一门艺术。小学语文教师必须引导学生形成正确的写字姿势，写字时头要正，肩要平身要直，纸放正，手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远，不要边看电视边写字。按汉字的间架结构、笔画笔顺要求写字，只有这样，才能使小学生养成良好的写字习惯，才能提高小学生的汉字书写能力和语文学习成绩。 　　三、专心听课的习惯 　　学生大多数时间在听课，必须在每一节课上掌握这节课的内容。因此，学生在听课过程中，认真做到以下五点是非常重要的。 　　1.集中注意力。一方面要学会在听课时善于控制和灵活使用自己的注意力，做到眼、口、手、耳、脑并用，另一方面在听课中要善于推断老师将要讲的内容，以此对照自己的判断。带着预习中的难点、疑点听课，随老师讲授的内容思考问题，吸收和消化新的知识。 　　2.抓住重点。听课时，应善于抓住重点。刚上课时老师讲的内容往往是对上节课的总结，或对本节课提出的要求。即将下课时老师讲的话，往往是对本课内容的总结，或是提出课后复习和新课预习的要求。老师讲课时，提高声调、加重语气、板书突出、特别强调的地方都应格外注意。 　　3.多动脑，积极回答问题。对老师的提问要积极思考、踊跃发言。在其他同学回答问题时，也要集中精神，边听边分析正误，留心不完善或有错误的地方，随时准备补充和纠正。 　　4.要敢于质疑。课堂上要与老师的进程保持同步，有不懂和疑难的问题，或者不同的想法，要敢于提出，以求得老师的及时帮助。 　　5.在练习中找规律。课堂练习的目的重在把所学的知识转化成灵活运用的能力，因此不能忽视，老师应鼓励小学生勤学多练，从而加深理解，增强听课效果。学生要在练习过程中找规律，找解决和记忆的窍门，力争举一反三，融会贯通。 　　四、培养学生朗读、默读、背诵的习惯 　　1.朗读、默读、背诵是语文教学中最常用的训练方式，教师在课堂中必须通过朗读训练养成习惯，达到教材中的要求，读出情感。 　　2.默读不是让学生默默地读，而是培养学生在读中学会思考书中隐藏的问题，养成精力集中的习惯。 　　3.背诵可以帮助学生加深对课文内容的理解，提高学生的阅读能力，还可以帮助学生理解用词造句。布局谋篇的內在练习还有利于提高学生的记忆能力，因此教师在教学中万万不可忽视这些教学环节。教师辅导学生背诵时可根据本班情况采用联想记忆法、口诀记忆法等方法。背诵形式也可灵活多样，如限时背诵、限量背诵、竞赛背诵、师生对背、学生接龙背等。 　　五、良好写作习惯的培养 　　自小学三年级开始写作训练，培养良好的写作习惯就成了小学中高年级的重点内容。那么如何跨过这道习作门槛，培养小学生良好的写作习惯呢？ 　　培养学生良好的习作态度。教师应当备好、上好每一堂作文指导课，认真批改学生的习作，做好作文评讲工作，时间允许或必要时，可让学生互相评改等。 　　培养学生认真审题、展开想象的良好习惯。命题作文是一种常规而有效的作文训练，要提高学生命题作文的写作能力，就要重视学生审题、想象习惯和能力的培养。首先要认真审题，写命题文章就是把作文题目按要求扩展开来，就好比让一颗种子生根发芽，最终长叶开花一样。如果种子审查得不够仔细或根本没按照要求帮它浇水、施肥和修剪枝叶，则可能最终长成的并不是自己想要的树。因此，教师应引导学生认真审题，找准题目的关键所在，让种子开出鲜艳的花。其次，展开想象、精心选材。 　　六、养成独立完成作业、自我评价的习惯 　　完成作业是学习过程中的重要一环，培养学生的独立完成作业的良好习惯尤其重要，必